(小学的讲台)
(远看早岗小学)
(早岗小学龙华宝老师和部分学生)
在离开苗人谷之后，我就打算一定要看看文昌阁小学是什么样的。在古城的西门附近也有一所小学，叫箭道坪小学，在小巷里可以看到，是一所普通的小学。肯定比早岗的要好多了。总算在岩脑坡找到了文昌阁小学。小学建在山坡上，在小学校园里还有一个幼儿园，幼儿园下午四点放学，小学四点一刻放学。如果赶在四点去看，正好能看到家长整整齐齐地排着队穿过小学接幼儿园小朋友。小学校园里的小学生在操场上玩羽毛球。看着小学生们有板有眼地打出高远球，感觉比很多大学生都打得好，如果没有经过比较系统地练习，是做不到的。不仅是校园，玩羽毛球的方式和早岗小学的学生比，真是天壤之别。
(文昌阁小学)
(校园另一角小学生们在打羽毛球)
在回上海之后，我特意查了一下，原来文昌阁小学有着深厚的沿革。文昌阁小学位于城南南华山虎尾峰下的文昌阁内，这里古木参天，风景旖旎秀丽。前身是爱国诗人田星六先生1905年办的蒙养小学堂。现在的文昌阁小学是省、州认定的名校之一。网上还有一篇文章说到了文昌阁小学的校训：“学校要有学校的样子；领导要有领导的样子；老师要有老师的样子；学生要有学生的样子。”虽然每个人对“样子”都有不同的标准，但看了这条朴实的校训也许对“样子”能达成某种共识。 在回来的路上，我一直在想一个问题，在一个县里两所学校呈现出巨大的反差，原因到底是什么，应该如何改变落后教育的现状。我从《大国崛起》的德国篇中，找到了部分答案。 采访：中国武汉大学历史学院 教授 李工真
德国姗姗来迟，结果刚一亮相就令全世界大吃一惊。因为它在人口总量、国民生产总值、钢铁产量、煤产量以及铁路线里程等等方面，都远远超过了法国，在欧洲仅次于称霸了一个世纪之久的英国。德意志从濒临亡国的绝境发展成一个令人瞩目的强国，采取了种种的措施，这些措施当中，其中最为重要的一条，就是它高度地重视对国民素质的培养，并以此作为它国家振兴的基础。战胜法国并俘虏法国皇帝的元帅毛奇就曾经说过：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。”
才特尔镇位于德国最北部，临近丹麦。180年前，这里是普鲁士王国最偏远最落后的乡村。
今天的才特尔小学依然是小镇孩子们读书的地方，同时，它也是全德国最完整地保留了普鲁士时期原貌的小学博物馆。
这是一张1820年讲授自然课时所使用的挂图，当时的孩子们已经了解到，距离他们上万公里之遥的中国长城是什么样子。
孩子们也可以了解到在五大洲居住的不同人种和不同的生活环境；在小学实验室里，他们可以接触到最新的自然科学知识。这张课程表记录了当时给小学生们开设的课程：世界地理、自然、算术以及德语、书法、宗教和体操。
学生们上学几乎是免费的，主要是以实物的形式来支付，不上学却要受到处罚，学校里还保存着当年的罚款登记簿。 采访：德国才特尔小学博物馆 原馆长 安特·桑德尔
我们这里看到的是1845年6月份登记的才特尔镇学校，学生上个月缺课登记情况，比如第16号学生，名字叫做弗里德里希·旺肯，这个学生在5月份里面缺了13天的课，为此他父亲要付39个银币的罚款。
在普鲁士，受教育和服兵役一样被视为公民必须的义务，而国家则必须为它的公民提供受教育的机会。免费教育从19世纪中期就已开始，德意志统一前夕，适龄儿童入学率已经达到97.5%。 采访：德国巴伐利亚科学院 副教授 艾里希·福克斯
年轻一代从一开始就要学会不仅仅只为自己活着，而是为整个民族。
早在拿破仑的军队入侵的时候，普鲁士国王威廉三世就指出了德意志的出路。他说：“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。”在普及全民教育的同时，普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学。
当普鲁士还在向拿破仑支付巨额的战争赔款时，柏林洪堡大学诞生了。国王拿出了最后一点家底，并把豪华的王子宫捐献出来作为大学校舍。与此同时，他还接受了大学提出的一个要求，那就是：国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动。
同时拥有国家的保障和充分的自由，成就了德意志的科学家。在柏林洪堡大学主楼的长廊里，挂着许多黑白照片，他们都是在各个领域里取得了重要成就的本校教授，其中的 29位拥有一个共同的身份：诺贝尔奖得主。 看来政府对初等教育的重视程度远没达到当年普鲁士的水平。吉首通往凤凰的吉凤路是一条双向六车道马路，经过乾州可以看到豪华市政府办公楼和楼前超大的广场，其规模可以和任何一个大城市的市政府相比。同样豪华的还有检察院和税务局的办公楼。而就在这些办公楼旁还有不少破旧的瓦房。在通往凤凰的公路边，有的瓦房墙上还涂着标语：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，“把凤凰建成教育强县”。很明显，口号喊了之后，在很多边远地方并没有落到实处。如果类似这样的办公楼能少盖两幢，政府官员能稍微艰苦一些，估计湘西州边远地区能建设很多设施完备的小学。
教育需要热心人的帮助，很多人能带来文具、生活用品和食品，但不可能带来系统的素质教育。在信息化高度发达的现代社会，对教育的要求也就不能只停留在简单的背诵和计算之上了。素质教育不仅要完成以往传统教育的内容，还要进行信息化教育、美育教育、体育教育等等。只有经过合格素质教育的人才能更好地融入现代化社会。中国要发展，不能只靠几个大城市和东部沿海地区。只有东部地区和中西部地区的差距缩小了，城乡差别缩小了，中国才能整体发展起来。而发展的起点就在每一所小学的讲台上。如果我国对教育的重视程度真能象当年普鲁士一样，离中国在世界上的真正崛起也就不远了。 |
