[游记]上海之行

本学期有幸去上海参加了“中小学教师提高课堂实施能力专题研讨班”的培训，收获很多。

一、领略了大都市的繁华

刚到上海，就被它那鳞次栉比的高楼大厦所吸引，竟像孩子那样兴奋，举起手“一、二……”数起来，摩天大厦实在太多了，怎么也数不清。来到车水马龙的大街，望着川流不息的车俩，熙熙攘攘的人群，听着喇叭声、铃声、欢笑声……所演奏的交响乐，感觉自己真渺小，人间居然有如此繁华的城市，真是“孤陋寡闻”，便情不自禁地挤入其中。但一天下来，感觉身体有些不适，同去的同行也有这种感觉，他们说可能不适应这种整天呆在中央空调间的缘故。住在23层，晚上，站在窗前远眺上海景观，各种灯光把上海照得如白昼一样明亮，亲眼目睹这样的美景，真是人生一大快事。还有幸和东方明珠塔零距离接触，到老城隍庙闲逛，到上海大型商场转转……

二、有幸聆听了上海教师的课。

有幸听了六堂课，这六堂课都各有千秋，这些老师有扎实的语文基本功，深厚的文化底蕴，灵活的教学手段，富有亲和力的教学语言……都使我受益匪浅。例如：上海师专附小殷老师上的《一个中国孩子的呼声》一课，以“读悟”为主渠道，让学生在读中悟，在悟中读，通过读书有所感悟，通过感悟促进内化。如：“默读课文，找原因”这个教学环节中，让学生带着问题默读课文，边读边想，找出最根本的原因，读读有关句子，体会体会。这样，让学生有的放矢地读书，通过读书、思考、感悟原因所在。又如在理解“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”这个语句时,让学生与文本对话，感悟这个语句的意思，又联系全文读书内化，突破了难点，从而实现了师生与作者、编者之间的交流和思想感情的沟通，提高学生的阅读能力。张老师执教的《葡萄是酸的》一课，通过“狐狸为什么说葡萄是酸的”这一问题的讨论