[游记]甘肃会宁支教日记（一六七）

反思本次集体备课，我认为教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。但是，集体备课也不能流于形式，变成“过场主义”，教研组中没有讨论交流的热烈场面，敷衍了事，按照别人设计好的思路互相抄袭。我认为在集体备课中应注意以下几个问题：

1、交流性。集体备课的过程要求教师人人都主动参与和发言，不能成为一两个人的事情，在集体讨论交流中相互沟通感情，共同提高，增强教师的团队意识和合作意识。我们这次语文组备课，组内同志畅所欲言，各抒己见，真正做到了集思广益，共同商榷提高。

2、同级性。集体备课是学科组教师间的教研行为，应限于在同年级、同学科的教师间进行，可设立年级学科备课组长具体组织各备课组开展活动。实验初中现在以七年级为主，教师任课单一，集体备课应更有实效。