[游记]汇龙潭之行

近阶段我们在开展主题活动“有用的植物”，其中有个站点是 “街心花园”，在这个站点中有个内容是“树林里”。在开展这个站点的系列活动前，我反复推敲、反复研读教材内容。最后我决定把此内容融入到大自然之中，让孩子在大自然中习得相关经验。

在〈〈指南〉〉中指出：“孩子活动应体现开放性、自主性、综合性等特征。而“树林里”这个小站点正好如此。它既是开放的，也是综合的。在一个秋高气爽的日子，我们带着孩子来到了汇龙潭公园。当我们踏进公园时，他们被公园里的各种花草、树木所吸引，孩子们不由自主地看起了周围的景色，他们发现了树的不同，看到了各种颜色的树叶，同时也有孩子正成群地手拉手在拥抱大树……。见此情景，我们及时抓住教育契机，在大自然中开展教学活动，我们在树林里组织孩子“与小树做朋友”的活动，在活动中以游戏的方式让孩子给自己喜欢的树系上红丝带，并向同伴介绍自己喜欢的小树。在此环节中，既让孩子了解有关测量方面的知识，同时也让孩子了解了树的各种不同特征等。

游戏过后，孩子们也该休息一会儿，于是我们在小树边的石凳上坐下，我们与孩子一起边休息，边欣赏周围的树林，与孩子们一起很自然地聊起了各种树的形状、颜色和排列方法等，从中感受到了树林风景的美。大家正沉浸在大自然美丽景色中时，赵治平走过来问我：“王老师，有没有纸和笔？”我问：“干吗？”他说：“我想把这里的树林画下来，拿回家给我奶奶看。”我说：“有呀，在这里自己拿。”其他孩子们听到了，也说要纸和笔，都想把这美丽的景色画下来，拿回家给父母或爷爷奶奶看，接着孩子们坐在公园的石凳上开始了“写生画”，孩子们根据自己的所见所想画出了自己喜欢的小树林，在孩子们的作品中，有各种各样的树木，这些树有粗有细、有近有远。在孩子们画的过程中，无需老师提醒该注意前后重叠等技能的运用了，在这里孩子们真实地感受到了，在画中他们自然地流露出了。看着他们画的小树林，我觉得这时的画是最美、最真实的。这是在幼儿园进行的活动所无法相比的。

这次公园之行回来后给我的启发很大，我深深地觉得：当孩子真正成为学习的主人的时候，他们的自主性和能动性就变得非常强。他们会自发地探索，而无需老师被动地安排。同时，学习也已不仅仅局限于在幼儿园这一封闭的环境中，而是辐射到幼儿生活和接触的方方面面。在开放的环境中，孩