[游记]实现愿望记河南省信阳市狮河区十三里桥乡叶湾福和希望.

生命本来就是一束耀眼的花火

我们怎能不等它开放就凋落

你可知你的胸中有着热血汹涌

时光它飞逝而过来不及追问

想一想自己内心深处的感觉到底是什么，再看一看那一团火到底有多么强烈，因为那就是在自己心中涌动的热情？能够参加“绿色希望行动”一直是我心中的一个愿望。其实中国的城市和农村近在咫尺，城市就是乡村里的都市，但是差别却是巨大的（日本作家大江健三郎曾这样说，日本的乡村是被森林所包围着的，而我所看到的中国的乡村的四周却是如此的荒凉）除了在走向繁荣文明的北京、上海、深圳等地方看到的中国，还有另外一个中国是乡土中国，农村、农民的贫困化，必然导致农民为生存而破坏性地生产，对于贫困化的农民来说，森林减少、水土流失、干旱化、沙漠化、流行病等等都不重要。我们对农村、农民贫困化的漠视，最终会遭到加倍的“报复”。

2002年的“绿色希望行动”，我原本错过了报名参加的时间，但是我确信青基会提供的希望小学名单中，肯定会有河南省的，并且不会少于两所学校，因为河南省现在是全国第一人口大省，人口数量将近一个亿，农村人口就有8000多万，而河南省面积为16万平方公里，人均占有耕地面积极为不均，可以说河南省特别是农村地区所面临的环境压力是巨大的；来自河南省环保部门的预计显示：到2010年河南省人口将接近最高值，而水、土地和矿产等主要资源的人均占有量将可能降至历史最低点，潜在的环境问题还会日益增多。因此，在河南农村地区实施“绿色希望行动” ，对当地青少年和乡村教师开展环境启蒙教育是非常及时和必要的！

我是在2002年8月份，写书信至自然之友办公室询问前来河南参加“绿色希望行动”的小组名单和希望小学的名称和地址的，果然不出我的意料，有三所希望小学“上榜”，从志愿者名单中，我注意到了一个非常熟悉的名字――汉涛。我在《自然之友通讯》上面曾多次看到他撰写的关于参加“绿色希望行动”的札记，能与这样一位教学经验丰富，童心不泯且才华出众的兄长面对面的交流一直是我的一个心愿。

一个星期后，我与汉涛兄顺利地取得了联系，他告诉我，他们小组三人将在“国庆节”期间前来河南，我们约定9月下旬再次联系。9月26日，我突然接到汉涛兄的电话，他说，信阳的叶湾福和希望小学在“国庆节”期间，全体学生要进行田间务农，我们的行动将要推迟到10月下旬或11月初才能实施。突然听到这样一个“坏”消息，我既不情愿又不甘心，马上与另一组前来河南的志愿者联系，他们三人分别是沈旭、杨学松和张东，但是沈旭很快告诉我：他们三人已经在9月1日?5日顺利地完成了河南新县郭家河八一希望小学的教学任务！无奈，我只好放下湿湿的心情，耐心的等待。

10月下旬，我和汉涛兄经过多次的联系和沟通，终于确定行程日期为11月7日，但是，小组另外两名志愿者因为工作原因无法抽出时间前来河南，我就马上向汉涛兄推荐在两个月前曾顺利的完成了河南新县郭家河乡八一希望小学教学任务的三名成员之一沈旭，很快就得到了沈旭的回音，她正好能抽出时间与我们同行，这样我们三个人一拍即合，重新组成了一个小组，沈旭也将在2002年当中第二次踏上河南的土地！

期待已久的成行之日终于到来！11月7日凌晨6点钟，我从平顶山出发，中午11点30分我与已经在10点钟先期到达信阳火车站的汉涛兄和沈旭胜利相会。由于我在《自然之友通讯》上面看到过汉涛兄的文章、照片，也和沈旭多次通过e-mail相互交流，因此，我们三人都有一种一见如故、相见恨晚的感觉，像是老朋友一样亲切！稍做停顿，吃过午饭，1点30分我们乘长途汽车前往目的地十三里桥乡叶湾福和希望小学。

经过两个小时的颠簸，下午将近四点钟顺利到达叶湾福和希望小学。我们走进校园时孩子们还没有放学，朗朗的读书声伴着操场上的嬉戏声不绝于耳，当站在操场上的孩子们突然看到三个陌生人来到他们身边时，用好奇的目光不停地打量着我们，胆子大一点的孩子会上前大声说：“你们好！”然后迅速跑开，可爱极了！害羞一点的孩子会站在一旁，静静地观望你或聚在一起悄声细语，可是有一点是相同的，他们都会冲你甜甜的微笑，这是孩子们送给我们最好的礼物！孩子们红润的面颊、亮晶晶的眸子不停的在眼前真实的闪现，当我们的眼神对望，那一瞬不由得不使自己心潮澎湃，总有一种感觉像灿烂的光芒，它一直隐藏在我心底在此刻不经意地绽放！

令我们感到意外的是匆忙从办公室走出来迎接我们的是一位非常年轻的女校长，她叫叶雨霞，今年只有21岁，刚刚上任还不到一年，但是显得很成熟，热情中透着干练。

孩子们放学后，叶校长安排我们与全体教师举行了一个小型的座谈会，介绍我们的来意并了解一些学校的具体情况，在我们与老师相互交流的过程中，不时有电话打到办公室中断我们的谈话，都是找叶校长的。座谈会结束后，叶校长告诉我们：我刚才接到村支书和乡教管站的通知，在召开“十六大”期间，若有外来人员前来访问或讲课，未得到上级部门的批准不得接待。当我们听到这个突如其来的“坏”消息时，心中不免蒙上了一层阴影。这意味着明天我们必须尽快赶回信阳市与团市委取得联系。看到我有些着急，汉涛坚定的对我说：天塌不下来，我们得有信心！

11月8日上午8点钟，我们决定先观摩一节五年级的语文教学课，主讲老师叫刘婷，今年20岁。授课题目为《鹿和狼的故事》。故事内容正好与环保有关，讲的是20世纪初叶，美国总统罗斯福为了保护森林里温顺、善良的鹿下令猎杀（用贪婪的目光蹑足尾随鹿群的）以凶恶残忍著称的狼。在25年的猎捕过程中，众多的狼先后毙命，得到保护的鹿成了森林中的宠儿；很快鹿群飞速的繁殖起来，鹿群在森林中开始东啃西啃，使绿色植被越来越少，大地露出一片片枯黄，灾难终于降临到了鹿群头上，它们因为饥饿、疾病大量死亡。罗斯福无论如何也想不到，他下令猎杀的“恶”狼居然也是森林的保护者！这个故事使孩子们认识到：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，仅仅根据人类的主观认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误！人不能因为自己更有智慧和能力就可以无视动物的生存权利！

刘婷老师在讲课时非常善于鼓励学生主动举手回答问题，她不是简单的将整个故事一下子全盘托出，而是将故事的前因后果一丝一环慢慢的引出，启发学生，让孩子们自己去发现问题并分析问题，特别是在表扬或赞美学生时，她会说：“某某同学今天表现的非常出色，我们应该怎样向他表示祝贺呢？”这时，只听“啪！啪！啪！”三声整齐又响亮的掌声不约而同的响起，那个被鼓励的孩子的脸庞如沐浴春风一般，笑得比蜜还甜！这美妙的一刻，一定会在他的记忆中闪闪发光的??一个孩子在充满鼓励和赞美的环境下成长，他将学会自信和赏识他人！

九点钟，我们三人与叶校长和老师们暂时告别准备乘车前往信阳团市委。当我们走出校门时，一群孩子站在教室的窗口前向我们摆手并大声喊：“老师，老师！”他们肯定是在想怎么昨天刚来，这么快就要走呢？我们马上大声地回应孩子们：“放心吧，我们一定会回来的！”

我们小组三人接连赶往信阳市团市委和狮河区团区委以及十三里桥乡教管站逐级阐明我们的来意，团委的同志都很年轻，十分热情，对于我们的志愿活动表示支持，我们可以正常的开展教学活动！

下午4点钟，我们小组三人顺利赶回叶湾福和希望小学，孩子们看到我们又回来了，非常高兴！我立即取出相机给他们拍照，这时我发现有许多学生根本就没有书包，而是提着一个塑料袋来装书；城里的孩子可能一年就会换掉一个书包，甚至还会用书包当坐垫来使用，如果城里的孩子能够经常来到农村体验一下农村孩子的真实生活，我想将会对他们产生深刻的影响，也许会改变他们的一生。正如卢勤老师所说，当一个城里孩子与农村孩子相识的时候，他们的同情心比成年人强得多，如果父母带着孩子去农村，去接触农村的孩子才会有深刻的感受。今天城市孩子没有快乐正是因为他们不知道去帮助谁。谁都帮助他而他不需要帮助任何人，人只有帮助了别人后才有了最大的快乐。因为爱是一个口袋，往里装的是满足感，往外拿的是成就感和幸福感。

11月9日上午，叶校长安排五、六年级两个班参与我们的教学活动。沈旭和我合作给六年级上课，汉涛兄负责给五年级讲课。我和沈旭为了活跃课堂气氛，了解学生，首先采用的是“破冰者”的方法：①列出几个问题，比如：你最喜欢的动植物是什么？你最喜欢的颜色是什么？在你生活的周围是否发现有人为的破坏环境的事情？等让每一位学生在一张纸上回答上述问题②老师将学生的答题纸收上来，打乱顺序后，再依次发给每个学生③学生离开自己的座位，根据手中答题纸上的答案寻找给出这个回答的同学④找到的两个同学要进一步互相交流，加深了解。

这个方法相当有效，给孩子们带来了一份惊喜，他们没有想到平时安静、严谨的课堂，还可以离开座位随便走动并且能和同学们无拘无束的相互提问、交流，孩子们此时专注的神情，怎能不使你为他们而感动！

我和沈旭的授课以“水”为主题，内容涵盖了水的用途、水的循环图、净水与污水对比小实验，小故事。日本的水俣病和我国武汉地区乱采地下水资源造成地面塌陷事件，还有西北山区缺水状况以及农药富集游戏等。我和沈旭考虑到课堂用时较长，孩子们容易分散注意力，因此采用以上如图画、实验、小故事和游戏等多种教学方式，充分调动他们的学习兴趣，两个课时下来，非常的连贯顺畅，学生不再是被动的听讲，而是主动的参与到教学的过程中，让他们认识到自己潜在的价值，增强自信心，达到一种教师与学生的角色不停地进行互换、互动的课堂氛围。沈旭和我虽然是第一次搭档，但是我们在课堂上能及时给予对方以补充和支持，有时一个眼神就能使彼此心领神会，配合的特别默契，我想可能是因为我们共同有着一颗不泯的童心和对教育、环保事业无限热忱的缘故吧。

关于教师的角色和责任的思考

教师只是一位顾问，一位学习的参与者，他越来越少地传递知识，而越来越多的激励思考。美国教育心理学家古诺特博士曾经这样讲过：在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，“我”是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因，身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可能是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我！

傍晚，汉涛兄、沈旭和我在明亮、温馨的月光的指引下，走在铺满清辉的乡间小路上，虽然没有城市里的灯火通明，但是充满了神秘和安宁。不远处，有一位农民大哥正在田间劳作的身影吸引了我们的目光。这时，我突然想起了陶渊明的一句诗：“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这句诗描写的是中国古代农民辛勤劳作的场景，可是21世纪的今天中国大部分农民的命运依然没有改变多少。我们走上前去与他攀谈起来，这位农民大哥非常朴实和热情，他告诉我们，他姓马，家里有两个男孩子，老大今年正在上高三，明年就要参加高考了，这可是家里的头等大事，老二在乡里上初中，家中年均收入在4000元左右。马大哥是一个有闯劲儿，视野比较开阔的农民，他曾通过一个朋友的介绍，单独前往山西学习，由荷兰农业专家传授的蔬菜种植技术，还购买了一些农科方面的书籍，自己钻研蔬菜的种植方法，取得了不错收成。我们还谈到了关于农药污染的问题。马大哥对此也十分着急，他说，你们也看到了，我们这里病虫害很是厉害，许多农民只要发现害虫就马上喷洒农药，可是过后却发现蔬菜上面的小窟窿眼儿并没有减少，反而增多了，我们把这些蔬菜拿到城里卖时，还挺好卖，他们肯定认为，虫子啃过的东西不含农药。其实现在城里人吃的蔬菜哪有不喷农药的，可这也不是一个长久的办法啊！我们这里目前急需农业技术人员前来给予我们指导，发展无公害的绿色的农业，提高蔬菜的质量，增加农民的收入，但这只是一个盼头，我看不到什么希望，说到底我们缺的是一个脚踏实地、真心实意的能够使我们集体致富的带头人啊！

《我向总理说实话》一书的作者李昌平先生印度考察归来，撰文介绍说，印度的很多教授和学生几乎长年生活在农村，为需要知识的农民搞了很多专题培训项目，他们在那里培训志愿者，再由志愿者把知识传给更多的农民。这些知识者的努力大大提高了人们的生产水平和生活质量，也大大提高了社会的组织化程度，同时还用自己的努力证明一个经济较落后的国家，社会发展未必就不能快一点。

11月10日上午，我们小组三人共同为五年级讲课。汉涛兄首先为孩子们讲解“中华绿色版图”，然后沈旭来做认识珍稀野生动物贴图游戏，剩余的时间由我来负责，我的授课主要内容是：关注身边的垃圾问题。

教案

一、让同学们重新认识两个字――聪明

我首先请一位同学在黑板上写出“聪明”这两个字，然后对大家说：“你们看这个‘聪’字，左边是一个‘耳’字，也就是耳朵，老师讲课时，学生须用耳朵听清楚老师说的话。右边呢，上面这两点就好比是人的两只眼睛，老师在黑板上写字时，学生要用眼睛看明白每一个字；两点下边是一个口字，口就是嘴，学生要按老师的要求，把每一个字都念准确，口字下面是个‘心’字，心在这里指的就是大脑，人要记东西就得凭大脑，也就是说，学生要记住老师给大家讲的知识，然后认真思考；再看这个‘明’字，左边是‘日’字，一日就是一天，右边是个‘月’字，一月一般是三十天或三十一天。总得来说，就是在上课时，学生按照老师的要求，好好用耳朵听，用眼睛看、用嘴念、用大脑记，并且要天天这样，月月这样，时间一长，能记住好多的知识，还能知道好多好多的道理，这就叫‘聪明’。‘明’字还有另外一种含义，左边的‘日’代表太阳，右边的‘月’代表月亮，细心的同学们可能会在清晨和傍晚观察到月亮与太阳同时出现，在天上的美丽景象，那叫‘日月同辉’，那么，我请问同学们，太阳和月亮是一个妈妈的好孩子，她们的妈妈叫什么呢？”这时，同学们纷纷举手回答，有的说是天空，有的说是宇宙。当我说出她们的妈妈叫光明时，每一位同学的脸庞上都露出一种豁然开朗且甜美的笑容！我接着对同学们讲：“无论是在学习过程中还是在日常生活当中，只要大家用上天赋于我们的最基本的感觉去接触大自然，认识大自然都会成为一个聪明的、充满光明的好孩子！”

二、猜谜语：认识我们人类唯一的家园――地球

在茫茫的太空中，有一颗爱的行星，她养育着所有的生命，她曾经生机勃勃，但是她现在却生病了……还没有等我说完，同学们就已经回答出了是地球。我拿出一本书《宇宙与人》，里面有一张地球与月球相对比的图片。一个晶莹，一个灰白，她们因为大小不同，命运就完全不同，然后告诉同学们：有一位叫阿姆斯特朗的美国宇航员第一个登上月球，当站在三十八万公里的远处看到地球时，他深切的感到，地球不仅是一绿洲，一个孤岛，而更重要是她是唯一适合人类生存的地方。他说，我从来没有像此时那样突然警觉到保护和拯救这个家园是如此的重要！

三、讲故事：用录音机播放环保小故事――珠峰上的志愿者

（故事简介）来自全国各地的数百名志愿者聚集在世界最高峰――珠穆朗玛峰脚下，他们不是来观光旅游，也不是为体验自身力量而来攀登珠峰的。原来这是一群向自然无私奉献的环保志愿者，他们自发组织起来，为“清理珠峰，还珠峰一副洁白的面容”而来的。环保志愿者从珠峰清理出数以吨计的垃圾，被清理后的珠峰更显年轻、美丽，阳光都好像在向这些热心的人们微笑致谢！

听完这个故事之后，我向同学们说：“志愿者的含义十分广泛，它体现无私者在多方面为社会，为他人所做的贡献！无私、奉献、互助、友爱是志愿者们倡导的内在精神和品质。同学们现在的年龄还很小，去不了艰险的地方做志愿者，但是我们完全可以从我们身边做起，从自己做起。例如：关注我们周围的垃圾问题，细心的同学可能会在上学的路上看到了许多人们随手乱丢的纸屑、塑料袋等垃圾，可是你们知道吗？如果塑料制品被扔在庄稼地里，它在经过100至200年以后才会自然降解，不仅是一种视觉污染，还会危害到农作物的生长。下面，我布置作业①为什么垃圾不减少不行？②为什么垃圾可以减少？③我们每一个人为垃圾减少能做些什么？④你对减少垃圾有什么好主意？”同学们十分认真地把以上问题一一记了下来，然后我们小组三人把自己的通讯地址留给了同学们，希望他们能够与我们写信，保持长久的交流和联系！